那些改变世界的产品，往往始于一个被认真对待的灵感，成于一场不断自我突破的迭代。
2026年2月8日，深圳科创学院2026“Iter(X)”青少年寒假营正式开营，来自北京、宁波、广州、深圳、香港、新疆、大连、成都等全国各地的46位少年极客聚集于此，开启一场高强度、高要求的造物之旅。
本期营员中，既有带着尚未完成的蓝图重返寒假营的往届学员，也有携带全新硬核想法加入的新面孔。他们集结为13支团队，将在接下来的6天里，围绕智能乐器、智慧助盲、智能养宠等方向，将脑海中的创想一步步淬炼成可演示、可体验、无限接近真实的智能硬件作品，共同推动科创实践进入2.0阶段。
为全力支持少年创客的探索，，一支强大的多学科“智囊团”已然就位。来自香港科技大学（广州）、重庆大学、深圳大学、华中科技大学等多所高校的的优秀学长学姐将作为助教团，与深圳科创学院导师共同提供深度指导，让每一次创意碰撞都有支撑，每一次攻坚克难都有后援。
当AI重塑一切
如何定义教育与自我的可能
站在时代变迁的十字路口，机遇与挑战并存。“未来五年，9000多万个就业岗位将消失，同时会有1.7亿个新岗位诞生。”深圳科创学院副院长于盈老师用一组数字开启了关于未来的思考。
随着AI等技术渗透至生活的方方面面，生产效率、生活质量提高的同时，未来职业结构也将面临剧烈解构与重塑，“我未来能做什么？”这个问题正变得前所未有的模糊。面对不确定性，唯有创新才能指引出路，而教育必须从“灌输知识”转向“培养适应与创造的能力”。
个性化培养与项目制教学无疑成为未来转变的方向。深圳科创学院的青少年科创教育正是通过引导学生在真实问题中探索、在实践项目中锤炼，从而激发其内在学习动力，培养定义问题与解决问题的能力。我们始终相信，教育的首要任务应当是点燃兴趣，唤醒学生的内在驱动力，而不是单纯的灌溉知识。
时代对人才要求也随之变化，于盈老师认为，软硬兼修将是立足未来的关键。坚实的数理素养是基础，但真正使人脱颖而出的，是机器难以习得的创造性思维、持续进化的好奇心，以及在变动中迅速适应的能力。而人类独有的内在特质：审美判断、价值观、独特观点和深刻的同理心，将成为我们与AI协同创造的核心竞争力。
“好奇心源于快乐，而快乐来自做自己热爱的事。”于盈老师鼓励所有营员从“玩”出发，以热情为引擎，在团队中践行“责任共担，功劳共享”，最终成长为能够定义未来的“超级个体”。
在“真干实干”中
把热爱变成产品
面对真实的创造，首先要问自己为何而来。深圳科创学院青少年科创教育中心主任刘海峰给出了答案：“科创学院寒假营是一个让人热血沸腾的创造天堂。”在这里，每一个想法都会被认真对待，每一个“我喜欢”都能成为项目的起点。从暑期营、周末俱乐部到此次寒假冲刺营，学员所经历的并非课程的简单叠加，而是一条从兴趣萌发到产品落地的完整创造链条。
在这样的环境中，学习以“真干实干”的方式自然发生。学院不仅提供顶尖的设备与导师，更营造了一个允许试错、鼓励迭代的创造环境。从定义问题、团队碰撞，到建模、调试，直至最终站在路演台上讲述自己的产品故事，这是一个将知识转化为能力、将兴趣淬炼为成果的扎实过程，也是一条真真实实不断成长的进阶之路。
面对即将展开的创造之旅，刘海峰鼓励所有营员主动连接、深度协作，充分利用身边资源，勇敢地将想法推向下一个版本。“会动脑、会动手、有目标、有追求”，刘海峰给出的十二个字不仅寄托了对此次营期的期待，更清晰勾勒了未来成长路径。
启动迭代
让改变在此发生
开营仪式后的迭代启动会，旨在引导团队建立高效的协作基础与清晰的项目执行路径。
会议现场，各小组迅速投入热烈的讨论与共创，键盘敲击思路，桌边传来频繁的交谈与笑声。从规划团队分工到写下彼此认可的协作公约，从制定未来工作计划到设计工作日志，营员们通过构建团队知识库将抽象的协作转化为具体的行动。在每一次讨论发言、每一行亲手写下的约定里，团队合作真正由此开始。
这些环节更促使许多营员重新认识团队，思考协作模式。
曾参与科创学院2024暑期营的官同学对“持续迭代”有了更切实的体会，在他看来，“发现小问题就要及时改掉”，完美的团队合作不可能一蹴而就，只有在不断的碰撞、磨合中逐渐形成的，迭代本身就是一种建设性的成长。
曾是2025挑战营营员的曾同学则从实际执行出发，认为明确的日程安排能让团队“能更好地分配时间，知道每天从哪里开始”，他希望未来能继续优化分工，计划通过“互相交换一部分工作”促进学习与配合。
从工具到行动，从约定到习惯，这套系统正快速融入每个团队的工作节奏。
“Iter”意味着持续精进的循环，“X”代表着少年创客们即将共同书写的无限可能。六天时间虽短，但一个被认真对待的原型、一段全心投入的协作、一场从无到有的创造足以在思维中刻下深度，在行动中埋下种子。
一切准备已然就绪，一切支持全程在线。Iter(X)的创造之旅，就此展开。
