文字 | 光萍，可颖
编辑 | 光萍
2025年，智能穿戴正以前所未有的方式融入并重塑着我们的生活——从AI眼镜到智能戒指，乃至可植入神经接口，创新浪潮席卷而来。
聚焦这一未来趋势，一场科创训练应声开启。2025年8月4日，由深圳科创学院举办的青少年科创挑战营正式拉开帷幕，以“未来式穿戴”为核心主题，锚定真实生活场景中的痛点与需求，向全国各地怀揣科技梦想、渴望动手“造物”的青少年创客发出邀请，展开一场为期10天的科创实战。
此刻，来自美国、深圳、香港、重庆、厦门、东莞等海内外的40位中小学生创客已集结完毕。在接下来的十天里，他们将在顶尖导师团队的带领下，深入智能穿戴领域，洞察用户需求、打磨技术方案、冲刺产品智造。
为护航少年创客的探索，一支强大的多学科“智囊团”已然就位：来自香港科技大学、重庆大学、广州美术学院、深圳大学、深圳技术大学的优秀学长学姐组成助教团，与深圳实验学校、深圳外国语学校、深圳大学附属中学等中学的科创教师、深圳科创学院导师一同提供全流程项目指导，让少年创客的创新之路既有方向指引，更有底气支撑。在科创挑战营开营仪式上，深圳科创学院副院长于盈以个人成长历程为引，为营员们带来了开营“第一课”，“挑战营的目的在于点燃火种，希望这份点燃的热情能够照亮你们未来的科创之路。”
“如果森林以爬树能力论英雄，那么只有猴子是赢家——但老鹰、狮子、鳄鱼同样厉害。”于盈用这个生动的比喻告诉营员，衡量标准从来不是唯一的。她鼓励大家发掘自己的“长板”，通过正向反馈形成“投入-提升-更投入”的循环，像游戏闯关般积累力量，最终找到人生方向。在挑战营当中，营员们也将会深切体会到更具长远意义的价值，如团队合作、创新思维、同理心等等。“这里不是竞技场，而是互助社群”，于盈指出，技术创新绝非单打独斗的结果，团队协作需要开放、真诚、尊重的态度，“先倾听，否定时提出建设性方案，责任共担、功劳共享”。
结合往期营员的经验，于盈也建议营员们建立“迭代思维”，通过每日复盘持续改进；培养“设计思维”，从用户高频痛点出发创新产品；坚持“长期主义”，构建互助网络，让科创之路不再独行。“中学是科创启蒙‘点燃’的关键阶段，”于盈寄语全体营员，“希望在未来十天，大家以开放心态拥抱挑战与合作，走稳脚下每一步，让初燃的火种照亮未来的无限可能。”
拒绝科创“预制菜”：
从“做中学”到“学中做”的质变
“大家觉得，学习是先做再学，还是先学再做？”开营仪式上，刘海峰老师抛出的问题让营员们陷入思考。此次挑战营的目标是培养会动手、会动脑、有目标、有追求的学生，正因如此，营期将“做中学”与“学中做”进行结合，在实践中积累认知，带着知识投身实践，完成不断突破、乐在其中的正向循环。在紧凑充实的十天营期中，营员们将经历“问题发现-方案设计-动手制作-迭代优化-成果展示”的全流程实践。活动现场，刘海峰老师展示了往届营员的得意之作：能互动答疑的猫头鹰口香糖罐、专为孤独老人设计的玩具狗、可变换表情的鹦鹉玩具……他期待着，这群少年创客能够在“玩转科技”的实践中，解锁更多改变生活的创造。“会玩科技、会挖真问题、会落地解决、会深度学习、会锻造特长。”——刘海峰用五个“会”字，概括了科创人才的核心素养。在他看来，科创教育应如同“自己买菜炒菜”，亲历从选材到调味的全过程，而非被动接受“预制菜”。“中国亟需这样的教育基因”，面对日新月异的科技浪潮，他警示道，如果总是等着预制菜，那么我们永远也跟不上时代的脚步。在AI飞速发展的时代，科技的重心正从“技术本身”转向“人的需求”。深圳科创学院青少年科创教育中心副总监李书林在开营第一课上，点明了本期科创营聚焦“未来式穿戴”主题的深意：可穿戴设备正是人机交互理念的核心载体，对智能可穿戴的探索，不止于设备本身，更在于思考“人机共生”的新模式——如何让技术与人类和谐共处，这才是最具价值的挑战。“做科创，光有热情不够，得懂方法。”李书林在创新思维工坊中，为营员们介绍了设计思维模型。他以神经网络类比其运作方式，看似有流程箭头，实则如机器学习般非线性迭代、可回溯。真实的创新绝非“发现问题→设计方案→动手制作”的直线推进，而是“走几步发现问题、退回去调整、再继续探索”的循环。”其中，“用户中心设计（UCD）”原则尤为重要。“必须分清谁是用户、谁是顾客。妈妈给孩子买学习机，妈妈是掏钱的顾客，孩子才是使用的用户——设计必须聚焦真正使用产品的人。”这一原则将贯穿整个营期的项目实践。“反思自省，格物致知，科技向善。” 李书林赠予营员们三句箴言，希望他们在接下来的探索中能始终锚定人的需求，为生活注入温暖与便利，让技术真正成为点亮日常的光。科创的火炬已经点燃，一场属于少年创客的夏日蜕变，就此启程。未来十天，这里没有标准答案，只有脑洞大开；没有单打独斗的英雄，只有并肩造物的战友。我们期待着，少年创客们在协作中蜕变成长，在探索中创造未来，在挑战中淬炼真知。出发吧，明日世界的“造物主”们！
